APRENDER A RAZONAR FINA PIZARRO PDF

Ana Morcillo. Guillermo Diez Celaya. San Marcos. Discurso argumentativo 2. Los argumentos y su estructura 2.

Author:Arashitilar Vudoramar
Country:Lithuania
Language:English (Spanish)
Genre:Career
Published (Last):16 January 2008
Pages:10
PDF File Size:12.24 Mb
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ISBN:896-6-93777-252-9
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Equipo tcnico: Jacinto Antoln. Mara Teresa de la Fuente. Concha Ordez. Ana Morcillo. Produccin editorial: Julin Molina. Jos Antonio Clares. Diseo interior y cubierta: Gentil Andrade. Maquetacin: Milagros Garca. Guillermo Diez Celaya. San Marcos. El lenguaje: la forma ms eficiente de la comunica- cin humana Funcin informativa, expresiva y directiva del lenguaje Funcin y forma del lenguaje 15 2. Discurso argumentativo2. Los argumentos y su estructura2.

Argumentos deductivos y argumentos inductivos2. Validez de los argumentos2. Validez y verdad2. Enunciados y argumentos condicionales 3. Fallos en las inferencias3. Falacias de pertinencia 3.

Falacia ad hominem3. Falacia ad baculum3. Falacia ad populum3. Falacia ad verecundiam3. Falacia ad ignorantiam3. Falacia del tu quoque 3. Falacias de los datos insuficientes3. Falacias por ambigedad 3. Falacia por equvoco3. Anfibologas 4. Las hiptesis cientficas4. La ciencia: su objetivo y su mtodo4. Hiptesis, leyes y teoras4. La formulacin de hiptesis4. La contrastacin de hiptesis4.

Los elementos de una contrastacin4. Episodios de la ciencia 5. El razonamiento cientfico La justificacin de hiptesis Ejemplo de justificacin de hiptesis 5. Comentario del texto Mtodo de trabajo Comentario para la Condicin 1 Comentario para la Condicin 2 Argumentacin Conclusin 5. Controversia sobre la justificacin y la refutacin dehiptesis 5. Precisiones sobre la contrastacin Valor de la prediccin Justificacin provisional Refutacin provisional 5.

Los experimentos cruciales Falacias en nombre de la ciencia 6. Falacias de prediccin vaga La adivinacin Su contrastacin 6. Falacias de salvacin ad hoc de una hiptesis La profeca mariana Su contrastacin Argumentacin falaz 6. Otras falacias Dos argumentaciones falaces para la falacia por prediccin mltiple De la A a la Z Presentacin Diariamente, asuntos privados y pblicos requieren nuestra opi-nin, nuestra actuacin e incluso a veces nuestra direccin.

Parapoder dar respuestas atinadas o comportarnos de formas coheren-tes y provechosas necesitamos analizar, razonar y juzgar sobresituaciones que pueden llegar a ser muy variadas y complejas. Esto exige desarrollar nuestras ideas y opiniones, saber defen-derlas y argumentarlas. Tambin exige entender las que otros pro-ponen, saber analizarlas y valorarlas. Y en todo ello est compro-metida nuestra capacidad de razonar.

Contrariamente a lo que generalmente se supone, la especializa-cin no siempre constituye una ventaja. En un mundo complejo estclaro que un especialista ir, en general, por delante de una perso-na sin formacin. Pero, adems de complejo, el mundo actual cam-bia con rapidez inusitada, y en un mundo rpidamente cambiante elespecialista puede encontrarse demasiado encasillado como paraadaptarse al flujo de los acontecimientos. Es por esto por lo quepuede encontrarse en desventaja frente a una persona de conoci-mientos amplios, flexiblemente estructurados, de mente bien forma-da por el hbito del razonamiento.

Los estudios recientes sobre larelacin entre la formacin y el trabajo parecen apuntar en estadireccin. El propsito de este libro es introducir al lector en el intrincadocamino del razonamiento intuitivo. Se propone combinar teora yprctica, y de ah los numerosos ejercicios. Naturalmente, para el propsito bsico del libro es esencial laatencin a conceptos fundamentales de la lgica, pero, para no per-der de vista que el objetivo es el razonamiento intuitivo, no se hantratado en absoluto tcnicas formales de la lgica y, menos an, lascuestiones propias de la teora lgica.

Los tres primeros captulos gravitan hacia la esfera del razona-miento cotidiano. Bsicamente consisten en la exposicin de lasdiversas funciones del lenguaje y en la presentacin de la funcinargumentativa, que en el libro se concibe, para simplificar, como unaparte de la funcin informativa. Por ltimo, se presta una atencinmuy especial a los fallos en los razonamientos y se examinan variostipos de falacias.

Los tres ltimos captulos giran en torno de las caractersticas yestrategias ms generales del razonamiento cientfico y pertenecenas a lo que hoy en da se llama filosofa o metodologa de la cien- cia. La inclusin del tema de esas estrategias en un libro de carc-ter general sobre el razonamiento est sobradamente justificada porsu valor formativo y crtico, pero, precisamente por ese carctergeneral, era conveniente huir de una presentacin ms o menosapresurada y superficial de muchos puntos de vista y centrase en eldesarrollo de uno solo.

El libro presenta una concepcin del moderno mtodo hipotti-co-deductivo, que es suficientemente simple como para ser enten-dida en sus lneas generales, y, al mismo tiempo, suficientementerica, de manera que pueda capacitar para el anlisis de textos sobreepisodios de la historia de la ciencia. Se mencionan tambin breve-mente otras alternativas importantes a esa concepcin.

Tambin bastante afn a laperspectiva elegida es el libro de Martin e Inge F. Goldstein, How weknow, Plenum Press, A todos ellos lesestoy muy agradecido. Aprender a razonar en suma, ms eficiente. Por tanto, sin pretender subvalorar la ideade que el lenguaje es una de las muchas formas de comunicacinque posee el hombre, y aunque lo que se diga en este captulopueda ser aplicable a las otras maneras de expresin, aqu reserva-remos la expresin el lenguaje exclusivamente para el lenguajeoral o escrito.

EjercicioPara medir el valor del lenguaje en trminos de tiempo yespacio, trata de presentar la situacin arriba relatada enotra forma de expresin no lingstica. Si no puedes, utilizauna forma mixta de expresin por ejemplo, dibujos contexto. Estamos tan acostumbrados a utilizar cotidianamente el len-guaje que no nos damos cuenta de que es un instrumento decomunicacin extremadamente refinado y complejo.

Parte del xitodel lenguaje se debe precisamente a esto. Por ejemplo, una mismaoracin puede tener varios usos. As, 1 Esta habitacin est muy cargada. Tambin se puede pronunciar para expresar el deseo de que laspersonas que estn fumando dejen de hacerlo, e incluso con el pro-psito de impedir que se fume ms. A su vez, parte del xito de lacomunicacin radica en saber cul es la funcin que desempeauna oracin en un momento dado, pues as nuestro comportamien-to ser distinto segn la funcin que le atribuyamos.

Supon que eresuna persona no fumadora y que las reglas de la educacin y corte-sa social te invitan a formular la oracin 1 para manifestar a tuscompaeros tu deseo de que paren un momento de fumar. Nopodremos decir que la comunicacin haya tenido xito si tus com-paeros piensan que slo ests constatando el estado de la habi-tacin.

Otro ejemplo, la oracin 2 Puedo beber vino? La comunicacin ser defectuosa si elanfitrin, que resulta que es tu mdico, te responde que s, que lohagas, pensando que le has preguntado si ests lo suficientementerecuperado de tu enfermedad gstrica como para probar bebidasalcohlicas.

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Aprender a Razonar. 10 Pautas desarrollar el razonamiento

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